最近關(guān)于兒童識字的最佳年齡有了最新說法：3-6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣有益無害。兒童大腦發(fā)育最快的時期，也是記憶力特別強的時期。從心理學(xué)上講，幼齡兒童是愛動愛玩最活躍的時期，抓住這個特點讓孩子采取玩樂認識的形式，他們學(xué)習(xí)的積極性會特別高。1、右腦照相識字。這種兒童識字方法比較特別，主要是根據(jù)幼兒時期以形象思維和整體記憶為主的生理特性為理論基礎(chǔ)。這個時期的兒童識字實際上是把漢字當(dāng)作整體的圖形來記憶。屬于右腦能力的一種。右腦照相識字就是根據(jù)右腦記憶的特性通過閃卡的形式來加深兒童的印象，這種識字方法對孩子而言輕松而又快速。但是孩子也容易忘得快。相應(yīng)的爸爸媽媽們可以在右腦照相識字法的基礎(chǔ)上多給孩子講故事做游戲加深兒童的印象。2、利用游戲認字。游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。比如兒童喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，很容易就在興奮中把漢字記住了。3、利用故事教兒童識字。兒童喜歡反復(fù)聽同一個故事，家長可以按照故事書的內(nèi)容一字一句地講，直到兒童也能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領(lǐng)會一個字發(fā)一個音，不認識的字會根據(jù)自己已會講的故事猜出來。4、拼詞造句識字。兒童識字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。如兒童已會認讀整首兒歌，看似每個字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時，卻不認識了。根據(jù)這一特點，可以采用拼字念兒歌的游戲，幫助孩子理解口語與文字、詞與句的關(guān)系，鼓勵孩子創(chuàng)造性地組詞造句，拼出許多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。
